近日，淳安县第一人民医院（浙江省人民医院淳安分院、杭州医学院附属淳安医院）迎来了一批年轻的面孔，他们是来自各大院校的护理实习生们。带着梦想和热爱，经护理部的分配，他们已进入各病区。

这天，在六病区的示教室里，护生们三五成群地讨论着问题，有的不停翻书查资料，有的拿着笔记本轻声细语背诵着。这时，科室总带教方婷护士发出指令：全员新生儿室集合，按照教学查房站位！同学们即刻按序往新生儿室集合。此时，护理部副主任程旭芳，六病区护士长余威英及其他科室带教老师也已就位。原来，这是要进行一场新生儿护理教学查房。

护理教学查房是临床带教工作的重要组成部分，以学生为主体、教师为指导，由带教老师带领护理实习生们进行查房，在提高护理实习生理论知识的同时，有效提高他们发现问题、分析问题、解决问题的临床应变能力，是检验其能否将理论知识运用于实践，能否独立正确护理患者的一种教学方法。

对于这场护理教学查房，带教老师方婷和其中一位护理实习生事后写下了心情日记。来瞧瞧他们是怎么想的……

护理教学查房开始了！瞧，护生小李从新生儿入院当天的情况，到每天的治疗护理，再到目前的生命体征、奶量、体重……熟练地汇报着患儿病史；护生小吴则认真仔细地从测量生命体征开始，听诊、触诊，为患儿进行全面体格检查；护生小王负责的是患儿目前主要的护理诊断和护理措施……

在认真听完同学们的汇报后，我也提出了相应的问题，包括新生儿的分类、早产儿的外观及生理特点、新生儿Apgar评分标准、新生儿皮肤风险评估量表、新生儿床边交接班内容等。参加教学查房的同学们踊跃举手，积极回答问题，遇到回答有误的，及时为他们指出并予以纠正。现场气氛活跃高涨，大大提高了同学们的学习热情。

                            —带教老师 方婷

来到儿科实习，科室总带教方婷护士告诉我们要进行一次护理教学查房。听到这个通知后，我心里挺担心，虽然以前做过类似的，但毕竟不太熟悉，而且以前做的是成人，在病床旁边进行病史汇报以及体格检查等系列操作，然后回到示教室开展病例讨论。

不过这次是要针对早产儿进行护理教学查房，会不会有些不太相同？时间紧迫，大家下班后都积极查找有关早产儿的知识，并建立了一个讨论组。在讨论组里，大家互相提问和解答，分工合作，一人负责一部分，最后再进行汇总。

来医院实习近半个月时间，这是我第一次参加护理教学查房。在准备时，首先翻看书籍，全面了解该疾病的相关知识，随后再重点掌握自己所负责的部分。过程中，不但能够督促我们把知识掌握得更牢靠，还可以帮助我们更多更好地了解患者的相关情况，做出及时准确的护理。

来到儿科实习，特别是这次护理教学查房后，我最大的感受就是要多学习，掌握更多知识。我相信只要努力，定能超越自己，我也相信，只要热爱，就有未来!

—护生 宋子懿

教学查房的目的不在于“查”，而在于“学”。查房结束后，护理部副主任程旭芳和六病区护士长余威英进行了相应点评，希望同学们通过教学查房学到更多护理知识，能够从容应对在实习工作中遇到的各种问题。参加此次教学查房的护生汪嘉慧不禁感慨，教学查房的紧张和充实感让人印象深刻，此次出现的问题都牢牢记在了脑海里，在接下来的实习时间里，会不断加强理论知识学习，更好地与临床实践相结合。

方婷 宋子懿 护理部